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88.1%2011屆高職畢業生為家庭第一代大學生
日期:2013-01-26 23:46:38 本站原創 來源: 中國青年報 人氣:

中山大學前校長黃達人表示高職教育已成民生工程,政府要積極協調落實高職院校生均撥款,提高高職教育的吸引力
  
  
  近日,上海市教育科學研究院與麥可思研究院發布的《2012中國高職教育人才培養質量年度報告》顯示,2011年全國高等職業學校畢業生達329萬人,在校生總數達960萬。88.1%的2011屆高職畢業生為家庭第一代大學生,并且連續三屆穩定在這一比例。按照這一比例推算,近3年高等職業教育為全國近850萬個家實現了高等教育學歷“零”的突破,實現了教育代際向上流動。

宣城職業技術學院詹先明在《當前高等職業教育發展中的教育公平問題》一文中指出,高等職業教育在社會流動、社會分化中給人們提供了平等競爭、向上流動的機會,改善了人們的生存狀態。高職教育的快速發展,使高等教育走入了大眾生活,惠及普通的勞動群眾,這是實現教育公平最關鍵的一步。目前,高等職業教育基本形成了每個市(地)至少設置一所教育單位的格局,對縮小貧富差距、促進地方社會經濟發展,起著越來越重要的作用。

貧困地區和少數民族地區的學生由于經濟等因素影響,往往更期待不需要遠離家鄉,就能接受高等教育,大量設置在地級、縣級城市的高職院校給他們提供了這種機會。《2012中國高職教育人才培養質量年度報告》顯示,2011屆高等職業學校畢業生中,12.7%來自貧困地區,22.2%來自西部地區,16.2%來自少數民族地區。來自以上三類地區的高職畢業生中,23.0%的人是在本市入學,83.0%的人在本省入學。對于這些地區的老百姓來說,高職院校幫助他們的孩子圓了“大學夢”,而且讓他們“上得起學”,在“家門口”讀書。

教育部職業技術教育中心研究所發布的《中國職業教育發展報告(2002—2012)》顯示,職業教育對我國主要勞動人口平均受教育年限增長的貢獻率為21%。近3年高等職業學校畢業生半年后就業率平均為87.6%,平均月收入為2171.3元,35%的畢業生在學校所在市就業,68%在學校所在省就業。

據新華社報道,高職教育等職業教育的發展,也在回應著城鎮化發展、經濟結構轉型以及經濟全球化趨勢對技能人才的需求。也就是說,大力發展職業教育,體現了教育對社會發展的重要職能。據湖南岳陽市教育局副局長徐載滿介紹,當前我國獲得國家資格證書及具有相當水平的技能勞動者,僅占城鎮從業人員的33%,包括高級技師、技師、高級技工在內的高技能人才,僅占技能勞動者的21%,而在發達國家,這兩個比例分別是50%和30%。高技能人才的緊缺,已成為我國產業升級換代最難解決的問題之一。因此,加強職業技能教育,培養大批高素質、高技能的勞動者,是當務之急。

但現實情況是,雖然近年來,我國高等職業學校教育經費收入有所增長,但從各地高等職業學校生均預算內教育經費支出水平來看,大部分省份低于當地普通本科學校的水平。《中國教育經費統計年鑒》顯示,2009年全國高等職業院校生均預算內教育經費支出水平達到5410.85元,只占普通本科學校的65%。全國只有遼寧省高于普通本科,重慶、青海、海南、安徽和上海5省市不到當地普通本科的50%。《2012中國高職教育人才培養質量年度報告》顯示,在高等職業學校的各項收入中,學費占到45.0%,所占比重仍然最大;其次才是財政性經費,占41.9%,其中財政經常性補助與專項經費分別占26.5%和15.4%。

2011年發布的《教育部關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》要求:“高等職業學校逐步實現生均預算內撥款標準,達到本地區同等類型普通本科院校的生均預算內經費標準。”

中山大學前校長黃達人在接受媒體采訪時表示,高等職業教育已經成為一項民生工程,各級政府要積極協調落實高職院校的生均撥款。他調研過一些高職院校,有70%左右的學生來自農村和城市貧困、問題家庭。由于高職院校辦學成本高,全國大部分地區尚未落實對高職院校的生均撥款,因此,學費一直降不下去,對學生尤其是家庭困難學生的吸引力就上不來。

他建議,根據“誰舉辦,誰出錢”的原則,盡快出臺相關政策。重視政府統籌,充分發揮政策調控與資源配置職能,建立教育與行業對接協作的機制。使高職學校生均預算內撥款標準,逐步達到本地區同類普通本科院校的標準,進一步明確和落實政府、學校、行業、企業等的法律責任和權利,提高行業企業參與高等職業教育的積極性,為區域經濟發展提供人才支撐和智力支持。

大連職業技術學院崔岫認為,高職院校也需要構建靈活有效的教育調節機制,與社會接軌,與企業結成親密聯合體。一方面可以共享企業資源,為學生的實習就業提供優越條件;另一方面,還可以通過企業反饋,及時了解社會需求,調整人才培養方略。(王聰聰)



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