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漢中職業技術學院適應社會需求能力評估自評報告
日期:2018-09-25 16:16:07 本站原創 來源: 人氣:

 

 

漢中職業技術學院適應社會需求能力評估

自 評 報 告

陜西省教育廳辦公室《關于做好2018年全國職業院校評估工作的通知》(陜教職辦[2018]9號)文件下發后,我院高度重視,精心組織,立即成立了由院長任組長,副院長任副組長,相關部門負責人為主要成員的評估工作領導小組,召開專題會議對評估工作進行了全面安排部署。安排專人根據《國務院教育督導委員會辦公室關于開展2018年全國職業院校評估工作的通知》(國教督辦函[2018]17號)精神,對照《高等職業院校適應社會需求能力評估暫行辦法》中所列評估內容和指標,從硬件建設和內涵發展兩個維度,從辦學基礎能力、專業人才培養、學生發展和社會服務能力等四個方面,對我院適應社會需求的能力進行了自查評估,對我院在加強內涵建設,促進產教融合、強化校企合作,提高人才培養能力,服務地方經濟社會和行業發展需要等方面取得的成績、存在的不足和改革發展方向進行了全面的總結梳理,現將自查情況報告如下:

一、  基本辦學能力

漢中職業技術學院是經陜西省人民政府批準,國家教育部備案,由漢中市人民政府主辦的一所全日制公辦普通高等學校,教學業務受陜西省教育廳管理和指導。學院2010年順利通過教育部人才培養工作評估,先后被授予“教育部首批信息化建設優秀試點單位”“陜西省平安校園”“陜西省省級語言文字規范化示范學校”等榮譽稱號。2015年被確定為省級示范性高職院校建設計劃立項建設單位。

(一)年生均財政撥款水平

學院是漢中市政府主辦的全額撥款事業單位,實行收支兩條線管理模式,財政全額撥付“人員經費”,學院組織的事業收入上繳財政后全額返還學院。漢中市政府積極落實省教育廳《關于進一步加大財政教育投入的意見》陜財辦教〔201131號文件精神,逐步提高普通高校預算內生均經費撥款水平。2016年地方政府撥款總額9327.00萬元,生均11846.00元,2017年地方政府撥款總額11808.00萬元,生均12341.00元,較上一年度略有增長,生均12000元的辦學經費已完全落實。

(二)生均教學儀器設備配置

截止2017年,學院教學科研儀器設備總值(綜合)為9734.02萬元(不含附屬醫院設備),其中,40萬以上教學科研儀器設備8臺套,5-40萬元教學科研儀器設備95臺套,1-5萬元教學科研儀器設備736臺套,1萬元以下教學科研儀器設備5917臺套,生均教學儀器設備值1.08萬元,充分滿足了學生的理論及實踐教學要求。

(三)生均教學及輔助、行政辦公用房面積

校園總占地面積690余畝,建筑面積29萬平方米。其中:教學科研及輔助用房16.28萬平方米,行政辦公用房1.59萬平方米,生活及其它用房11萬平方米。校園內建有教學樓7棟、實驗實訓樓4棟、實訓工廠3個、學生宿舍樓7棟、餐飲服務樓1棟、后勤服務樓1棟、行政辦公樓1棟、圖書大樓1棟,建有400米標準塑膠跑道的室外運動場和10886平方米的室內體育館,辦學設施完備。生均教學及輔助、行政辦公用房面積20.38平方米,學生宿舍和圖書館、行政辦公樓等采用先進的水暖中央冷熱空調調節室內溫度,校園內綠樹成蔭,環境優雅,是莘莘學子理想的求學之地。

(四)信息化教學條件

學院是教育部首批教育信息化建設試點單位,已經建立了“萬兆核心、千兆光纖骨干、6類雙絞線到桌面”,有線、無線全覆蓋較為完善的校園基礎網絡及硬件支撐環境,建成500平方米高標準網絡數據中心機房,實現了對校園網絡用戶實行統一身份認證、流量及行為等管理和校園 “一卡通”,有“24小時醫學頻道”校內網平臺、HIS醫院管理系統等,投影機、電子白板等多媒體設施覆蓋教學場所,辦公、教學、人事、學工、后勤服務等信息化管理系統已逐步形成。學院校園互聯網出口帶寬2000M,教學終端計算機1092臺,網絡信息點6890個,教學資源總量1208GB,目前上網課程數21門,能夠滿足教學、科研、辦公等需要。2017年6月,學院啟動教務服務管理一體化綜合平臺采購項目,項目采購金額31.5萬元。站在全局的視角,以服務師生、提升服務體驗、規范教學管理工作、優化增效為核心目標,建設整合的、一站式的、高效穩定的統一綜合教學服務管理一體化平臺。

目前學院正以示范校信息化項目建設為契機,通過網絡基礎設施、信息化基礎服務平臺、信息化管理服務平臺、網絡教學與教學資源平臺建設,實現了教學資源共建共享,力爭形成體系完善、技術先進、覆蓋廣泛、應用突出的數字化、智能化校園環境。

(五)生均校內實踐教學工位數、校外實訓實習時間

近年來,學院不斷加大教學硬件建設力度,不斷完善實踐教學條件。利用“民生八大工程”省財政下撥的每年500萬元連續五年的綜合實訓基地建設資金和學院的配套資金,對校內實驗、實訓中心進行全面升級改造;并在市政府的幫助下,學院爭取到了2000萬歐元德國促進職業教育發展貸款項目,目前正在穩步擴充先進的實驗實訓設備,以充分滿足實踐教學的需要。目前學院建有中央財政支持的實訓基地2個,省級重點綜合實訓基地4個,省級示范性實訓基地1個,建立了臨床分子生物學重點實驗室,校內設有6個綜合實訓中心,實驗室110個,校內實踐教學工位9385個,與企業、行業合作共建穩定的校外實訓基地188,并與漢中市人民醫院協作成立“漢中職業技術學院附屬人民醫院”,與南鄭縣云山茶葉有限公司等3家企業合作建立了生產性實訓基地。擁有2個職業技能鑒定站、1所三級綜合附屬醫院、1所二級甲等附屬醫院和1個汽車駕駛培訓學校,2016-2017學年學生校外實習實訓基地學時總量達524萬。

(六)“雙師型”教師隊伍

近年來,我院根據專業發展需要,大力實施“師資建設5大工程”即:學位提升工程、骨干教師工程、雙師素質工程、名師工程、教學團隊工程。同時又通過加強培訓、人才引進、聘請行業企業專家擔任兼職教師等一系列加強師資隊伍建設的制度、辦法,不斷改善師資隊伍結構,提升教師素質和教學水平,已逐步建成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、專兼結合的高素質教師隊伍。 

學院教職工額定編制數630人,截止2017年底,全院教職工627人,有專任教師452人,其中專業教師354人,生師比約171(教師包含校內專任教師數和校外兼職教師數共計535人)。“雙師型”教師100人,占校內專任教師總數的22%“雙師素質”教師323名,占專任教師總數的71%;正高職稱8人,占專任教師總數的1.8%;副高職稱100人,占22.4%;中級職稱185人,占41.4%;初級及未定職稱154人,占34.4%。培育省級教學名師2人,省級優秀教師4人,省級職教名師3人,省、市級教學能手12名,建成省級優秀教學團隊1個,院級優秀教學團隊16個。

學院積極聘請行業企業一線專業技術人員擔任兼職教師,截止2017年底,學院聘請校外兼職教師239人,其中博士研究生1人,碩士研究生33人、本科186人、大專19人,具有高級專業技術職務的104人,占43.5%,中級70人,占29.3%,初級18人,占7.5%,能工巧匠47,19.7% 201520162017三年支付兼職教師任課報酬分別為210.6萬元、236.8.萬元、247.60萬元。

二、專業人才培養

近年來,學院堅持高等職業教育辦學方針,按照“育人為本,務實創新,質量立校,人才強校,特色興校,開放活校”的辦學理念,明確辦學定位,理清發展思路,特別是2015年以來,學院以省級示范校創建、教學工作診斷與改進為契機,不斷改革創新、總結經驗,人才培養水平大輻提升,教學改革和科研攻關取得豐碩成果,社會影響力顯著提高。

(一)創新人才培養模式

1.制定人才培養質量標準。學院作為漢中職業教育集團理事長單位,充分發揮職教集團優勢,與兄弟院校、相關行業企業合作成立了“專業建設指導委員會”,在廣泛調研、交流研討的基礎上,共同確定了專業培養目標、服務面向,通過細化人才培養的基本要求,修訂專業教學標準,制定人才培養方案,近三年來我院先后修訂、制定專業標準、人才培養方案300余份。我院臨床醫學專業、口腔醫學專業在人才培養機制方面的成績獲得教育部的肯定。20175月,我院醫學系作為陜西省唯一一家高校受全國衛生職業教育教學指導委員會邀請參加了《高等職業學校臨床醫學專業、口腔醫學專業教學標準》修(制)訂和西部地區的調研工作。不斷優化專業設置,2018年我院申報的老年保健與管理、物聯網應用技術、空中乘務、新能源汽車4個專業獲得新增專業審批。

2.構建“產教融合、校企合作育人”的人才培養模式圍繞行業、企業對人才素質的要求和學生職業生涯發展的需求,堅持工學結合、知行合一,積極探索職業教育人才培養新模式。我院臨床醫學專業、醫學檢驗技術專業與醫院合作,采用1+1+1分段教學模式,實現了醫教深度融合;學前教育專業與漢中市幼兒園等單位合作共建學前教育雙向“工作站”(幼兒園設立幼教師資流動工作站,學院設立幼兒潛能開發工作站),實現了院校合作、資源共享;汽車檢測與維修專業與漢中唐龍集團合作建立了“校中廠”,成立了漢中職院唐龍汽車維修基地,實現了合作育人,使辦學場所從學院延伸到企業、行業,將教學過程由課堂延伸到工作崗位,學生的專業實踐能力、職業責任意識明顯增強。積極推進訂單培養模式,三年來新增了汽車檢測與維修技術專業“吉利-沃爾沃班”“北汽銀翔班”、應用電子技術專業“京東方智能制造后備干部班”、計算機網絡技術“海爾智能制造技師班”、旅游管理專業“中北高鐵訂單班”等10個訂單班,與美致惠健康大藥房、漢中市中心醫院康復科、漢中藝苑集團等5家企業簽訂了校企合作戰略協議,農林系與鐵騎力牧業科技有限公司圍繞畜牧獸醫、動物醫學、食品安全檢測三個專業開展了深度合作。在人才培養方面采取校企雙方共同修訂人才培養方案,共同開發教材,共享教學資源,共建實習實訓基地,互派人員參與教學和管理,分段進行培養,畢業進行就業安置的形式,聯合為企業培養實用的專業技術技能人才。

(二)加快專業建設

學院據區域經濟社會發展需求,理清了“強優、改老、調困、育新”專業發展思路,不斷優化專業設置和招生專業結構,確立了“重點扶持,優勢發展,輻射帶動,全面提升”的專業建設原則,建成了以口腔醫學專業為龍頭的醫學類專業集群、以學前教育為龍頭的教育類專業集群、以汽車檢測與維修技術為龍頭的機電工程類專業集群和經濟管理類、農林類、土建類6個專業群,2014年以來新增專業9個,撤銷專業8個,目前共34個大專專業。共有口腔醫學、護理、臨床醫學、學前教育、會計、藥學6個省級重點專業,其中臨床醫學專業被列為中央財政支持的重點建設專業,護理、口腔醫學、學前教育3個陜西省高等職業院校綜合改革專業試點項目,口腔醫學、學前教育、護理3個省級一流培育專業。2016年學院編寫下發了“十三五”(20162020年)專業建設和發展規劃。根據中省有關精神及《學院“十三五”改革和發展規劃》等文件,本著彰顯學院辦學宗旨,依據特色、可行、超前的原則,為進一步深化學院教育教學改革,提高教育教學質量和辦學水平,培養社會亟需的高素質技術技能人才,制定了漢中職業技術學院“十三五”專業建設和發展規劃(20162020)。加快教學資源庫建設。口腔醫學、學前教育、汽車檢測與維修技術、護理、臨床醫學、醫學檢驗技術6個專業資源庫初步建成,其中,口腔醫學專業申報省級一流專業建設標準項目獲批,取得該項目的成績突破

(三)深化課程改革

1.健全課程體系。一是重構基于崗位工作過程和職業標準的項目化課程體系。圍繞行業、企業對人才素質的要求和學生職業生涯發展的需求,構建“校企合作、工學結合、雙證并舉”“教學外置,校企耦合”“與行業、企業資源共享,合作育人”的人才培養模式,圍繞專業課教學改革、實踐教學改革、公共基礎課教學改革和基于學習過程的學生質量評價體系建設等方面,以“必須、夠用”為度,按照拓寬學科基礎課,突出專業主干課,加強實踐課的原則進行課程體系改革,加強課程的優化、整合,強化實踐教學環節,充分體現課程改革的實用性。二是增設綜合素養通識類課程。將創新創業通識課程列入人才培養方案,所有專業均開設四門創新創業必修課程(共計64學時):第1學期開設《職業生涯規劃》、第2學期開設《創新創業素養和意識》、第3學期開設《創業政策和創業能力》、第4學期開設《大學生就業指導》。課程教學均由學院國家高級職業指導師、SYB創業培訓師完成授課。此外,我院教師還組織編寫了《大學生就業與創業教程》校本特色教材,取得了良好的教學效果。將“晨讀”課程列入人才培養方案。20176月,我院制定了《關于在全院學生中開設“閱讀”課程的實施意見》,將閱讀課程納入在校學生的必修課,學生在校期間每學期均需開展閱讀課程,規定了學生必須的課外閱讀要求,每學期完成不少于20篇的讀書筆記,在一定程度上對學生品讀中華傳統文化,提高學生的文化素養具有積極的效果。將勞動課程列入人才培養方案,學生在校期間都要安排不少于4周的勞動課,培養學生吃苦耐勞的精神品質,使學生在勞動中砥礪品性,磨練意志,形成愛勞動愛祖國的良好品質。

2.探索課程內容改革。按照“必備、夠用、實用、創新”的原則將課程內容與相關專業職業標準和執業資格對接,基本實現了“教、學、做一體化”,專業實踐教學比例達到50%以上。積極推行“雙證書”制度,將職業資格證書課程納入教學計劃,畢業生“雙證書”獲取率達85%以上。

3.推行教學方法與手段改革。探索啟發式教學、推廣項目化教學,翻轉課堂及案例教學,充分運用網絡資源、多媒體、云教學等信息化教學手段,通過專題討論、案例分析、課堂辯論等形式吸引學生積極參與,充分調動學生學習的主動性,激發學生獨立思考。2017年以來組織開展的“智慧課堂、聽評示導”活動,各級教學管理人員隨機進入常態課堂聽課,授課教師、聽課人員、學生進行三個層次評價,充分利用信息化教學(數字化)資源、手段和實踐教學條件,保證了課堂教學質量。積極開展藍墨云教學,并與北京智啟藍墨信息技術有限公司開展智能教學資源制作建設合作,簽訂了《合作協議》,進一步推進我院信息化教學跨上新臺階。

近幾年我院教師在信息化教學大賽中共獲得國家級二等獎1項,省級一等獎1項、二等獎9項、三等獎8項;在陜西省第三屆高校教師微課教學比賽中獲得一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項;在2018年省級技能大賽實訓教學能力比賽中獲得二等獎2項。

4.積極組織參與職業技能大賽。通過積極組織和參與省級、國家級職業技能大賽、創新創業大賽等,體現了職業教育“做中學、做中教、教學做一體化教學”的職業教育特色,體現了專業課程內容與職業標準對接,教學過程與生產過程對接,學歷證書與職業資格證書對接,形成了“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的良好局面,推動了我院職業教育教學改革。近年來師生積極參與各級職業技能大賽,學生在國家級技能競賽中獲獎25項,省級技能競賽中獲獎177項,在國家級、省級技能大賽中獲獎280多人次。近兩年在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽陜西賽區比賽中共獲得銅獎3項;在陜西省“挑戰杯-彩虹人生”賽項中獲得了一金三銀六銅的佳績。

三、學生發展

近年來,隨著我院辦學條件的極大改善,教育教學改革持續深入推進,內涵建設日益加強,并取得了豐碩成果,人才培養質量得到社會廣泛認可,考生和家長對學院的認可度增強,學生報到率呈逐年遞增狀態,在當前招生形勢日益嚴峻的情況下,我院整體招生形勢良好;近三年在校生人數與畢業生人數呈現顯著增長態勢,辦學規模逐年擴大;就業態勢總體平穩,平均薪酬水平整體呈逐年上升的趨勢,就業質量和崗位匹配度逐步提高,就業滿意度連年提升,學院社會影響力進一步擴大。

(一)招生情況 

2015-2017年高職(專科)招生錄取及報到情況統計

年份

招生計劃

錄取人數

錄取率

報到率

2015

2770

2850

102.9%

89.6%

2016

2870

2870

100%

90.5%

2017

3140

2241

71.4%

91.4%

(二)在校生人數

近三年,我院在校生人數呈現顯著增長態勢,2015年、2016年、2017年在校生人數分別為623085479006

(三)學生獲獎情況

我院學生積極奮進,多名學生獲得國家獎學金、省市先進團支部、優秀共青團干部優秀團員等榮譽

 

 

 

 

(四)就業情況

近年來,學院高度重視人才培養工作,堅持以服務為宗旨、以就業為導向,不斷強化實踐教學環節,努力提高人才培養質量,以培養學生的學習能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力為目標,注重塑造畢業生良好的職業操守和職業素養,提升畢業生職業崗位適應能力,不斷增強人才培養的針對性和社會適應性,用人單位對畢業生的滿意度達達95%以上。不斷加強就業指導,強化就業服務,強化就業基地建設,積極拓展就業空間,靈通就業信息,鼓勵和引導畢業生積極參加 “西部計劃”“大學生村官”“三支一扶”等基層就業項目,鼓勵畢業生參軍入伍、繼續求學深造,鼓勵畢業生到小微企業就業和自主創業、自謀職業等多途徑、多渠道、多形式就業,促進畢業生廣泛就業。

1. 畢業及就業情況

2015-2017年畢業、就業及職業資格證書情況統計

年份

畢業生

人數

畢業生直接升學數

就業人數

就業率

職業資格證書獲得數(國家、行業)

職業資格證書獲取率

2015

1834

10

1724

94%

1013

55.2%

2016

2473

17

2345

94.8%

1147

46.4%

2017

2986

20

2856

95.6%

1721

57.6%

2015-2017年,全國高校畢業生總數呈現連年攀升趨勢,分別為749萬、756萬和795萬人,陜西高校畢業生總數2017年出現小幅下滑,2015年畢業生33.85萬人,2016年畢業生36萬人,2017年畢業生33.79萬人,較上年降幅為5.15%,我院畢業生分別為1834247329862013年開始,我國進入經濟深化改革階段,各行業面臨產業結構轉型升級,經濟下行壓力大。尤其是近兩年,不少企業發展規模收縮,企業減產、裁員、用人需求下降和畢業生人數增加的矛盾日益凸顯,社會總體就業形勢不容樂觀。但我院以民生發展為本的專業結構特點降低了畢業生就業風險,減小了市場大環境對畢業生就業的影響,加之,我院高度重視畢業生就業工作,采取多種措施促進和保障畢業生順利就業,廣泛就業,近三年畢業生就業態勢總體平穩,基本穩定在95%左右。

2. 近三年畢業生薪酬水平發展趨勢

 

 

 

 

 

 

近三年,我院依托“一帶一路”倡議,按照區域經濟社會發展態勢,緊扣產業,貼近行業,依據職業崗位能力需求,以就業為導向制定調整人才培養方案,以強化實訓實踐教學提升學生動手能力為抓手,著力提升畢業生綜合素質和實操能力,全面強化畢業生就業競爭力,實現學生“零距離”就業,用人單位對畢業生滿意度逐年提升,畢業生就業質量和薪酬待遇不斷提升,近三屆畢業生的第一份工作月平均薪酬水平整體呈逐年上升的趨勢。

3. 近三年畢業生就業滿意度發展趨勢

 

 

 

 

 

 

學院高度重視并著力強化畢業生的職業能力建設,積極營造仿真實訓和職業教育氛圍,大力加強就業指導教育,努力提升畢業生綜合職業素養和崗位適應能力,同時結合專業特點積極加強就業基地建設,強化與用人單位的溝通與聯系,著力挖掘符合畢業生崗位需求的職業崗位,畢業生就業質量和崗位匹配度逐步提高,畢業生就業滿意度連年提升。學院建立了對畢業生和用人單位定期跟蹤回訪機制,主動獲取用人單位和畢業生對學院人才培養工作的意見建議,適時調整人才培養方案,努力提升畢業生和用人單位滿意度。通過調查,近三屆畢業生對用人單位的發展前景、工作環境、管理機制、福利待遇、生活條件、工資待遇等滿意度逐年上升,但繼續挖掘高品位就業崗位,進一步提升畢業生就業滿意度是學院做好今后就業工作的著力點和努力方向。

四、社會服務能力

學院長期以來圍繞漢中地域特點和產業結構特征,累計為漢中區域經濟社會的發展培養了數以十萬計的各行各業所急需的各種各類專業技術人才,為漢中經濟的發展做出了應有的貢獻。現有的6大專業群34個高職專業中,有4個專業群和20余個專業與漢中市確立的“六大戰略”“五大產業”緊密相關,每年為社會培養輸送醫學類、經濟管理類、農林類、教育類、機電類、土建類等各專業全日制高職畢業生2000多人。每年承擔全市各級各類專業技術人員繼續教育培訓1萬余人次,承接漢中中小學校長培訓、漢中市語言文字培訓測試、教師資格培訓認定、農業專項技能鑒定等多項社會服務職能,為漢中工業、農業、教育、衛生、旅游產業的發展,培養了一大批一線專業技術技能人才。利用學院專業教師教學資源優勢,為漢中地區教育、醫藥、農業等方面開展積極地扶貧支持,為漢中乃至秦巴地區集中連片扶貧重點區域發展做出了積極的貢獻。

(一)帶動區域職業教育整體辦學水平不斷提升

以漢中職業技術學院和陜西航空職業技術學院為主體,聯合省內130家企事業單位組建的漢中職業教育集團,在深入推進校企合作和校校合作方面做出了積極的努力,取得了顯著的成效,漢中職業技術學院作為理事長單位更是發揮了示范引領作用。20161月漢中職業技術學院牽頭召開了漢中職業教育集團第一屆理事會會議,審議、通過了《漢中職業教育集團2016-2020年發展規劃》,為漢中地區職業教育發展指明了方向;高標準舉辦了2016年和2017年兩屆職業院校技能大賽活動,在宣傳職業教育、校際交流不斷提高教育質量等方面起到了積極的推進作用。在2017年漢中市職業院校技能大賽中,16所職業技術院校參加,參賽學生1951人次,開展了加工制造、交通運輸、信息技術、土木水利、醫藥衛生、文化藝術、財經商貿、農林牧漁、旅游服務、外語等十大類54項比賽。參賽學生在賽場上嚴肅認真、一絲不茍,表現出良好的職業素養和職業能力,充分展示了我市職業院校的教育教學成果。20175月我院承辦了“秦巴地區高職教育論壇2017年主題年會”,共同商討和解決高職教育發展改革中的一些共性問題,共享經驗,共謀發展。

(二)社會服務水平不斷提升

近年來,學院充分利用各種教育教學和人力、物力資源,以各系部為基礎,以繼續教育與培訓部為依托,積極開展成人學歷教育和各類專項培訓、農村勞動力轉移培訓等社會服務,努力為區域經濟和社會發展做出了積極貢獻,取得良好的社會效益和經濟效益。學院通過省市相關部門附設在漢中職業技術學院的社會服務機構,陜西省專業技術人員繼續教育基地、陜西省退役士兵教育培訓漢中職業技術學院基地、漢中市專業技術人員繼續教育基地、漢中市中學教師培訓中心、漢中市社區教育中心等各種平臺,緊緊圍繞服務漢中地方經濟發展、彰顯學院教育教學綜合實力為主線,大力開展專業技術人員繼續教育培訓、退役士兵技能培訓、教師資格證考前培訓、師資培訓等各項社會服務工作,不斷創新工作思路,近年來通過“集中面授”“送教到縣”“網絡培訓”等方式,完成各種社會培訓共計近11萬余人次2017年專業技術人員繼續教育培訓就達63637人,參與社區教育活動的群眾有2600多人,“英特爾未來教育項目”培訓333人,參加心理健康師資培訓項目414人,“名師大篷車”師資培訓項目1335人,與勉縣結對包扶教師培訓項目330人,退役士兵職業技能培訓183人。另外,由漢中市民政局和漢中職業技術學院共同舉辦的陜西省2017年養老護理員“千人培訓計劃”參與培訓103人。2015年、2016年、2017年培訓服務到款分別為401.35萬元、274.83萬元、887.62萬元。

(三)積極助力漢中地區精準脫貧

學院黨委把脫貧攻堅作為檢驗服務、回報社會的試金石,鍛煉干部、錘煉作風的練兵場,促進教學、提升科研的實訓基地,創新方式開展脫貧攻堅。將脫貧攻堅與學院示范校建設相融合。在學院創建省級示范校過程中,實施“社會服務65432工程”,開展了農林、醫療、教育、電子商務、農村基建、文化體育等6項專業指導服務“秦巴鄉村服務計劃”,針對各類人員開展5項繼續教育與培訓,開展對口幫扶、包村扶貧、移民搬遷子女免費學歷教育等4項幫扶,開展新品茶葉研究、櫻花冠癭病綜合防治、農作物秸桿資源化利用配套技術與激勵機制研究3項科研攻關,開展農業及語言文字2項職業技能鑒定等一系列社會服務,在服務區域經濟社會發展的同時,也擴大了學院的社會影響。把教學科研與脫貧攻堅融合。學院以漢中綠色農業為依托,在推動農林專業發展、技術研發、成果轉化方面十分重視。農林科學與技術系積極參與漢中茶葉新產品新技術研發推廣,先后主持完成了“控量富硒綠茶”“控量富硒優質紅茶”“桔柑花茶”等科研成果,近三年為包括勉縣、寧強在內的漢中茶產業新增產值8700多萬元。學院2015年、2016年、2017年政府購買服務到款額中扶貧專項款分別為1262.72萬元、1021.95萬元、1180.43萬元。

1.突出重點幫扶勉縣。按照陜西省“雙百工程”和普通高校結對幫扶貧困縣工作會議要求,制定了《結對幫扶勉縣助力脫貧攻堅實施方案》及《結對幫扶勉縣開展技術培訓及支教計劃(2017年度)》,先后選派藥學系5名專家為勉縣各村開展藥材種植、食用菌栽培及養殖技術培訓11場,選派專業教師對勉縣中小學及幼兒園校(園)長和骨干教師、班主任300余人進行教育培訓共2批,選派音樂、美術、體育專業教師到勉縣同溝寺中學、溫泉鎮中學、實驗小學開展頂崗支教,組成招生宣傳小組赴勉縣重點宣講招生政策。

2.集中力量幫扶寧強。根據陜西省教育廳和漢中市委、市政府的統籌安排,我院承擔著對國家貧困縣——漢中市勉縣的教育幫扶、對漢中市寧強縣陽平關鎮酒坊壩村104戶貧困戶的包扶、以及對本院建檔立卡戶貧困生的幫扶工作。學院成立了專門的工作機構,帶領專家教授到村上開展精準扶貧調研,研究制定了《漢中職業技術學院駐村聯戶扶貧工作方案》。在選派農林系食用菌專家黃慶林為第一書記長期駐村工作的同時,對全院120名科級以上干部與酒房壩村104戶貧困戶建立幫扶關系,從6月份開始,每周派工作隊駐村開展工作,走村入戶察村情,訪民情,聽民意,講政策,協助第一書記和村干部完成精準扶貧任務。

號召全院589名教職員工捐款18萬元建立了扶貧專項基金,到該村開展了為期三天的“慶七一、攜手脫貧攻堅”主題黨日活動,為貧困戶贈送了電飯鍋和太陽能充電燈等生活用品,組織學院附屬醫院專家開展了現場義診活動。暑假期間,組織“三下鄉”社會實踐服務小分隊前往該村開展了為期三天的電影晚會、文藝巡演、政策宣講、健康咨詢及建檔立卡戶貧困生入學政策解答等活動。此外,學院在自身經費十分緊張的情況下,共出資10萬余元幫助該村改善辦公條件和村容村貌,幫助解決滯銷蔬菜5萬余斤。兩年來,組織村干部及村民到各地參觀學習,選派農林技術專家為村民舉辦脫貧技能培訓10余次,深入田間地頭技術指導100余次,編印農業技術資料10余種1000多冊。由學院牽頭,縣、鎮、村三級搭臺,引進四川蔬菜經銷商任金強來村開展“公司+基地+農戶”的營銷模式,實行訂單生產,在該村創立了首個農民專業合作社——寧強縣尚品田園蔬菜專業合作社。2016年在該村發展的第一個高山蔬菜產品——包包菜取得了成功,平均畝產萬余斤,純收入達三千余元,2016年該村涌現出了一批中藥材、蔬菜、烤煙種植戶致富典型。

目前,該村以高山蔬菜、中藥材、烤煙、食用菌等產業已初具規模,取得了顯著的經濟效益,已成為該村整體脫貧的助推器。

3.全面落實貧困戶子女免費入學。近兩年共有56名勉縣、寧強籍建檔立卡貧困戶和移民搬遷戶學生來學院就讀,對這些學生一律實行免學費、免住宿費并提供生活費補助,免費總額達34萬元,對兩縣的其他貧困學生按國家政策優先給予了困難資助。

五、存在的問題和不足

學院自組建以來,雖然各方面事業都取得了長足發展,但放眼全省,對照全國同類職業院校的水平,我們還存在諸多問題和不足之處,還需要我們今后努力改進。

一是學院德促貸款還本付息壓力較大,辦學經費緊張,市級財政對學院的支持力度還有待進一步加強;

二是現代高等職業教育辦學理念、辦學規律認識把握還不夠透徹,運用高職教育理念推進課程改革的進程相對滯后;

三是專業結構不盡合理,有專業發展不均衡的情況,特色不夠鮮明,工科專業發展緩慢;

四是師資隊伍建設方面,存在著緊缺專業教師數量不足、結構不合理,教師的實踐教學能力有待提高,“雙師素質”師資隊伍建設有待加強;

五是在校企深度合作方面,學校地處經濟欠發達、工業企業、支柱產業優勢不明顯的特殊地域,產學研深度合作難度較大,校企合作、工學結合的深度和廣度不夠

六、改進思路與建設目標

一是以建設一流學院和一流專業為目標,以建設省級示范性高職院校為抓手,以“改革創新、追趕超越、全面提升、彰顯特色”為主線,積極爭取市委、市政府對學院建設發展的資金支持,幫助學院順利建成省級示范校高職院校,建成多個省級一流專業,為漢中區域社會經濟發展做出更大的貢獻。

二是積極爭取市政府對學院人事政策的支持力度,進一步增強學院在人才引進、人事管理方面的自主權,以便學院按需引進緊缺專業教師和高學歷、高水平師資,改善師資結構不合理的現狀;加強各類專業教學團隊建設,重點抓好專業帶頭人和骨干教師的培養工作,構建核心人才庫;開拓更多的培訓渠道,發揮好行業企業在培養“雙師型”教師中的作用;增加創新教育內容,培養教師的團隊合作與創新意識。

三是深入學習現代職教理念,進一步優化專業布局。積極應對當前社會服務業轉型升級,扎實做好區域內產業發展趨勢及人才需求調研,積極培育適應區域經濟發展需要的的新專業、特色專業,促進和帶動學院各相關專業均衡可持續發展。

四是加強科研攻關和成果轉化,提高教師的科技服務能力。引導和鼓勵廣大教師立足本專業,結合教學實踐和行業需求,積極開展科研攻關,促進創新成果向生產實踐的轉化和運用,鼓勵教師面向行業、企業開展結對幫扶和技術指導服務,幫助企業技術改良革新,增產增收;

五是強化校企合作,依托漢中職業教育集團的優勢,主動爭取政府對職業教育的政策性支持,融合職業教育資源,緊密圍繞產業結構特點和市場對人才的需求動向,加強與有關企業的深度聯系,深化產教融合,努力構建更加緊密、更加深入,互利共贏、穩定持久的校企合作育人新格局。

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